Program:

Refleksjonsspørsmål individuelt 2 min:

Kjenn etter – hva trenger du for å oppleve læring i samtale med kollegaen/leder når du er sliten og fortvilet? 

Lærende fellesskap 30 min. 

Vi øver!  Bruk egne opplevelser i øvelsen. 

3 stk sammen: Tenk over en gang du var i en lignende situasjon som lærer Julie. 

• Kollega 1 er fortvilet og forteller hektisk… 
• Kollega 2 lytter, men ber henne sette seg ned og starter å stille reflekterende spørsmål 
• Kollega 3 er observatør – hva skjer i samtalen? 

Bytt roller etter 9 minutt, alle spiller de 3 rollene hver sin gang.  

Implementering 

Leder gjennomgår/ leser avslutningsteksten og gir retning videre.  8 min.  

Veien videre etter de 4 kompetansepakkene 

FRA KUNNSKAP TIL TRYGG KOMPETANSE I MØTE MED BARN 

Dere har nå gjennomført et kompetanseløp som kan gjøre dere til de trygge voksne med traumekompetanse som barn med sterke reaksjoner trenger for å gradvis få erfaringer med å regulere seg. Også du trenger dette for å stå tryggere når det stormer.  

Dette har dere gjennomført, som skal implementeres: 

• Gjennomgang av kunnskap – faglig oppdatering 
• Demonstrasjon av teorier i praksis – demonstrert og forklart 
• Øvelser samtidig som dere får kunnskap og forklaring 
• Øvelser og refleksjon i lærende felleskap med korrigerende tilbakemeldinger 

Nå skal dere fortsette å praktisere, øve, reflektere OG følges opp med veiledning på egen arbeidsplass. Først DA kan ledelsen forvente at du kan møte elevene på den måten de både trenger og fortjener. Det kan også forventes at du er tryggere i samspillet med elever som har utfordrende reaksjoner. Dette kan gi deg en jobbhverdag med mindre fortvilelse og avmakt.  

Bruk kompetansepakkene individuelt og i lærende fellesskap når du/dere trenger det. Repetisjon gjør godt. Fortell hverandre også de gode historiene, når du opplever at du lykkes, når du ser forandring hos eleven, når du opplever at eleven blir mer glad i seg selv. Og reflekter gjerne over hvorfor dette skjer. 

• Vi anbefaler at ledelsen gir alle nyansatte og vikarer denne grunnopplæringen. 
• Vi anbefaler at ledelsen tar tematikken opp på fellesmøter fast gjennom året. 
• Dere skal alle besvare TANDEM-kartlegging på et fellesmøte før sommerferien. 
  

Sitat Kvalitetsplan Sandnesskolen:  

I Sandnesskolen skal vi jobbe i profesjonelle læringsfellesskap hvor kollegaer samarbeider og verdsetter hverandre for å fremme en kollektiv delings- og læringskultur til det beste for elevene. God kvalitet i profesjonsfellesskapet forutsetter god ledelse som prioriterer utvikling av samarbeid og relasjoner for å bygge tillit i organisasjonen. Skoleledelsen skal lede det pedagogiske og faglige samarbeidet mellom lærerne og bidra til å utvikle et stabilt og positivt miljø der alle har lyst til å yte sitt beste. Det er skoleledelsens oppgave å lede slik at alle får brukt sine sterke sider, oppleve mestring og utvikle seg. 

Tusen takk for oss, og lykke til videre! 

 – du kan forandre gjennom å forandre hvordan du møter andre <3